«Уважаемая Любовь Дмитриевна! Я помню, как Вы дали согласие на перевод меня в Ваш класс. Как первое время Вы старались помочь мне вжиться в коллектив. И потом ни на минуту не лишали меня своего внимания. Я всегда чувствовала Вашу заботу и участие. Все это очень поражало меня, так как нигде ко мне не проявляли столько внимания. Я очень Вам благодарен за это! Евгений Корныш, 1998 г.»
«Уважаемая Любовь Дмитриевна! Все те два года, что Вы были моим классным руководителем, я очень привязалась к Вам. Мне кажется, что я немного похожа на Вас. Вы такая чувствительная, ранимая, так тонко чувствуете другую душу, какими бы трудными не были Ваши ученики. Вы умеете быть строгой, можете пожурить, но всегда отдаете частичку своей души за каждую неудачу своих подопечных. Спасибо Вам, огромное. Чеснокова маша, 1998 г.»
Мои родители, кстати, они учились в одной школе и в одном классе, правда, сидели за разными партами, идут по жизни вместе. Их сближает не только семья, дети, внуки, домашние хлопоты, дачная суета, но и увлечения, одним из которых являются путешествия по родному краю. Они объехали все маленькие и большие села края, купались во многих степных и горных озерах, встречали закаты и рассветы на берегах многочисленных речек, собирали грибы и ягоды в разных лесах Алтая, впрочем, побывали во всех уголках нашего красивого Алтайского региона.
Я с детства помню мамины «дорожные» уроки (или уроки «на ходу» или «по ходу») природоведения для меня, которые она проводила по дороге в детский сад и обратно. Особенно в моей памяти остался фрагмент, который я часто вспоминаю. Мы шли по асфальтированной дорожке Юбилейного парка. Меня удивило то, что сквозь трещины асфальтового покрытия пробиваются тоненькие стебельки растений. Я была в большом недоумении, что маленькие растения могут разрушить твердый асфальт. Мама, объясняя мне это явление, подводя итог, говорила, что стремление к жизни может разрушить самые твердые преграды. Или еще, я училась уже в школе, когда проезжая по тракту от Барнаула до Бийска мама, показывая тополиные лесополосы, поясняла, почему в одном ряду тополей высота деревьев разная….
Уже гораздо позднее я со своими учениками пыталась разгадывать «тайны природы», через призму естественных наук на различных юношеских научно-исследовательских конференциях.
Когда я была дошколенком, со мной бесконечно возились ее ученики. А когда я пошла в начальную школу, они меня в буквальном смысле опекали.
Я всегда гордилась своей мамой. Мне нравились ее динамичные, интересные и увлекательные уроки, с кинофильмами, ребусами, кроссвордами, сценками. Хотя, во время опроса мне всегда приходилось не сладко: география – был предмет, к которому я не могла не приготовиться, так как вызвать к доске меня могли почти на каждом уроке. Но уже с высоты своего педагогического опыта могу сказать, что уроки географии, на которых мама обучала школьников – всегда были грамотно продуманы и интересны для любознательных учеников от стадии целеполагания до рефлексии. Это были не сухие заученные монологи учителя – а «живые» эмоциональные полилоги, где каждый ученик мог принять посильное участие. В школе, где я училась так профессионально и грамотно могли работать лишь несколько учителей, за что им огромное спасибо. Эти уроки создавали условия для саморазвития и самовоспитания. Я до сих пор помню уроки химии, Аллы Михайловны Немечкиной и уроки биологии – Людмилы Ивановны Перфильевой. Биология (в частности, ботаника и геоботаника) стала моим увлечением, а химию я одна из всей группы на «отлично» изучала в Университете.
Еще я помню, что мне всегда казалось, что моя мама – самая красивая учительница в школе. Она шила костюмчики себе сама, поэтому в те далекие советские 70-80 годы у нее был богатый и разнообразный гардероб.
У нас учительская династия, и мама этим очень гордится, правда я посвятила этому уделу всего 19 лет своей трудовой деятельности, а педагогический стаж работы мамы составляет 40 лет.
Добавить комментарий
Для отправки комментария вам необходимо авторизоваться.
